Ich gebe zu bedenken.

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Autor/in	Pelz, Manfred
Titel	Ich gebe zu bedenken.
Quelle	In: Primar : Zeitschrift für Deutsch als Fremdsprache und Zweitsprache im Primarschulbereich, 2 (1993) 3, S. 55Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-0533
Schlagwörter	Persönlichkeit; Verstehen; Bildungspolitik; Frühbeginn; Grundschule; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Erzählen; Sprachbewusstsein; Fremdsprachenunterricht; Muttersprache
Abstract	Die bildungspolitische Gesamtlage hat sich in den letzen 25 Jahren grundlegend gewandelt. So ist auch eine Abkehr von der reinen Zweckgebundenheit des fruehen Fremdsprachenlernens zu bemerken. Die Pluralitaet der Ansaetze zum Fremdsprachenunterricht im fruehen Primarschulalter hat eine Spannweite vom eigentlichen Sprachlehrgang bis zum Language-Awareness-Programm, wobei das Narrative eine bedeutsame Rolle spielt. Erzaehlkompetenz setzt Verstehen voraus. Die narrative Dimension, die Neugier der Kinder auf die fremde Sprache, die fremde Welt, wird, so gibt der Verfasser zu bedenken, in dem Moment beschnitten, wo rationales Nutzungsdenken wieder in den Vordergrund rueckt; das persoenlichkeitsbildende, interkulturelle Potential kann dann nicht mehr zur Geltung kommen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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