Interpretation-based grammar teaching.

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Autor/in	Ellis, Rod
Titel	Interpretation-based grammar teaching.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 21 (1993) 1, S. 69-78Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Sprachlehrforschung; Didaktische Grundlageninformation; Angewandte Linguistik; Grammatik; Grammatikunterricht; Grammatikübung; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung; Englisch
Abstract	Im Gegensatz zu den meisten Grammatikuebungen, die Lerner dazu zu stimulieren versuchen, moeglichst viele der angestrebten Zielstrukturen zu produzieren, macht der Autor den Vorschlag eines auf Verstehen basierenden Grammatikunterrichts, fuer den er, auf der Grundlage eines Zweitspracherwerbmodells, eine Reihe moeglicher neuer Ziele entwickelt. Eines davon ist die Betonung des "Intake" natuerlicher grammatischer Strukturen und deren fuer das Verstaendnis wichtige Bewusstmachung. Der Autor erlaeutert seine Theorie anhand einiger Beispiele und fuegt seinem Artikel eine Reihe empirischer Studien bei, die den Erfolg dieses neuen Zugangs zum Grammatikunterricht bestaetigen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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