Didaktische Mechanismen im DDR-Lehrbuchwerk "Geschichte 5-10".

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Autor/in	Schoerken, Rolf
Titel	Didaktische Mechanismen im DDR-Lehrbuchwerk "Geschichte 5-10".
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 43 (1992) 2, S. 93-110Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Pädagogik; Curriculum; Geschichtsunterricht; Lehrplan; Lernziel; Pädagogik; Bildungssystem; Sozialismus; Bildungssystem; Analyse; Fachdidaktik; Lehrbuch; Materialismus; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Curriculum; Lehrplan; Lehrbuch; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Materialismus; Sozialismus; Analyse; Deutschland-DDR
Abstract	Der Aufsatz untersucht die didaktischen Wirkungsmittel des frueheren offiziellen Lehrbuchwerks der DDR aus den Jahren 1988/89. Neben der bekannten, aus der Ideologie stammenden dichotomischen Geschichtssicht und den stark vereinfachenden sog. "Gesetzlichkeiten" stoesst man auf ein reiches Angebot von Moeglichkeiten der Identifikation mit den Vorkaempfern der Sklaven, der Armen und Unterdrueckten, das fast lueckenlos von Spartacus bis in die Gegenwart reicht. Seine moralische Wirkung liegt in der Erweckung sozialer Gerechtigkeitsimpulse, seine politische Bedeutung in der Lenkung dieser Impulse ausschliesslich in kommunistischer Richtung. Hinzu kommt eine ausdrueckliche Gefuehlslenkung mit Hilfe einer foermlichen sozialistischen Hagiographie und Martyrologie. Aus der Analyse der Bilder, Quellen und Arbeitsfragen wird deutlich, dass es nicht um Anregungen zum selbstaendigen Denken, sondern geradezu monomanisch um Bestaetigung des ML und des SED-Staates ging. Ein Arbeitsunterricht auch im schlichtesten Sinn war mit diesen Buechern ausgeschlossen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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