The practical feasibility of diary studies for INSET.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Palmer, Gillian M.
Titel	The practical feasibility of diary studies for INSET.
Quelle	In: European journal of teacher education, 15 (1992) 3, S. 239-254Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Methode; Tagebuch; Lehrer; Lehrerfortbildung
Abstract	"Tagebuchstudien haben bislang bei Untersuchungen zu Lehrerfortbildungskursen Verwendung gefunden. Bedeutung und Effekt des Tagebuchschreibens aus der Sicht der Betroffenen selbst (z. B. Kursteilnehmer/innen, Institution) sind jedoch noch nicht hinlaenglich erforscht. Diese Studie befass sich mit der Benutzung von Tagebuechern zu intensiven Leherfortbildungskursen, wobei diese Mittel zur Formalisierung der Reaktionen der Teilehmer/innen zu den gebotenen Kursen unter einer paedagogischen und evaluativen Perspektive angewandt wird. Es werden die praktischen Folgerungen der Einfuehrung von Tagebuechern als einer formalen Komponente von Lehrerfortbildung ueberprueft und Wege erkundet, diese fuer diesen Kontext zu adaptieren." (DIPF/ Abstract uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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