Diaries for self-assessment and INSET programme evaluation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Palmer, Christopher H.
Titel	Diaries for self-assessment and INSET programme evaluation.
Quelle	In: European journal of teacher education, 15 (1992) 3, S. 227-238Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Evaluation; Tagebuch; Selbsteinschätzung; Lehrer; Lehrerfortbildung
Abstract	"Tagebuecher sind ein gut etabliertes Mittel in der Bildungsforschung. Sie wurden in Studien zum Sprachenlernen, der Kursevaluation und neuerdings der Leherfortbildung verwendet. Allerdings sind die dabei verwendeten Verfahren oft unzureichend definiert und daher nur von begrenzter Bedeutung. Juengst durchgefuehrte Forschungen an der University of York benutzten Fragebogen und kontrolliertes Tagebuchschreiben, mit dem die Teilnehmer auf moegliche Inhalte fokussiert und durch den Prozess des Schreibens geleitet wurden. Dieser Artikel beschreibt eine diesbezuegliche Studie. Sie befasst sich mit der Bedeutung kontinuierlicher Selbstbewertung sowohl fuer das Evaluieren als auch das Erweitern der Ergebnisse auf kurzfristige Lehrerfortbildungsprogramme." (DIPF/Abstract uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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