Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Neuf-Muenkel, Gabriele |
|---|---|
| Titel | Der dicke Junge weint, weil ... Uebungen zur Ausbildung der Antizipations- und Speicherfaehigkeit. |
| Quelle | In: Fremdsprache Deutsch, (1992) 7, S. 31-35 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0937-3160 |
| Schlagwörter | Hypothesenbildung; Hörtext; Bildergeschichte; Antizipation; Fremdsprachenunterricht; Hören; Märchen; Bildergeschichte; Deutsch; Sprechen; Übung; Kernsatz; Satzgefüge; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Hören; Deutsch; Kernsatz; Märchen; Satzgefüge; Sprechen; Tempus (Ling); Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Antizipation |
| Abstract | Das Ueben von antizipierendem Hoeren ist schon auf frueher Lernstufe moeglich und erfolgreich. Die Verfasserin bringt eine Reihe von Uebungsvorschlaegen fuer den Unterricht, wobei sie den Faktor Zeit einzubezieht. Der Lehrer zerlegt Einzelsaetze in ihre Teile und laesst diese in moeglichst schnellem Sprechen von den Schuelern ergaenzen. Auch an Bildgeschichten sind diese Ergaenzungsuebungen moeglich. Beim antizipierenden Hoeren spielen die Strukturwoerter als Wegweiser eine Rolle, der Satz kann nach einem ... denn, weil, aber ... vorwegnehmend weitergedacht werden - als Hypothesenbildung. Solche hypothetischen Fortsetzungen geben dem Hoerer mehr Sicherheit fuer das Kommende. Die Verfasserin erlaeutert die Einuebung dieses Vorganges mit der Arbeit an einem Maerchen, das in Hoersequenzen aufgeteilt und nach Kernwoertern bestimmt wird. Weitere Hinweise beziehen sich auf Uebungen der Speicherfaehigkeit von Textteilen mittels Kernsaetzen und deren stufenweisen Erweiterung durch Bedeutungseinheiten. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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