Wie verstaendlich sind Schulbuchtexte? Eine Untersuchung von Schulbuechern der 6. Klasse AHS.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brunner, Ursula
Titel	Wie verstaendlich sind Schulbuchtexte? Eine Untersuchung von Schulbuechern der 6. Klasse AHS.
Quelle	In: GW-Unterricht, 12 (1992) 48, S. 1-13Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 28; Tabellen 4; Grafiken 8; dokumentarischer Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2077-1517
Schlagwörter	Verstehen; Schulbuch; Text; Verstehen; Analyse; Schulbuch; Text; Textverständnis; Analyse
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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