Literaturnachweis - Detailanzeige
| Sonst. Personen | Gray, Karen (Hrsg.) |
|---|---|
| Titel | Monsters. (Themenheft) |
| Quelle | In: Jet, 1 (1991) 3, 24 S. |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0961-849X |
| Schlagwörter | Visuelles Medium; Kind; Vorschule; Frühbeginn; Primarbereich; Sekundarschule; Lehrerfortbildung; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Methodik; Projektmethode; Curriculum; Anfangsunterricht; Audiovisuelles Medium; Hörkassette; Lehrmaterial; Lernspiel; Hörverstehensübung; Sprechen; Wortschatzarbeit; Ausspracheübung; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Malen; Lesen; Mathematik; Lied; Darstellendes Spiel; Basteln; Italien; Schottland |
| Abstract | Im Mittelpunkt des Heftes stehen verschiedene Unterrichtsvorschlaege zum Thema Monster: Lernspiele, Lieder, ein Projektvorschlag, ein auf der mitgelieferten Kassette vorliegendes Hoerspiel, das von den Schuelern nachgespielt werden kann. In der Rubrik "teaching ideas" schildern A. Leeds und J. Robinson ihre Arbeit mit Vorschulkindern, die gleichzeitig Englisch und lesen lernen. C. Hearns beschreibt eine Unterrichtsstunde, bei der sich die Schueler dadurch vorstellen, dass sie fuer jeden in ihrem Namen enthaltenen Buchstaben ein zu ihnen passendes, englisches Wort finden und Poster dazu herstellen. L. Cameron haelt es fuer sinnvoll, im Klassenraum moeglichst viel geschriebene Sprache fuer die Schueler sichtbar aufzuhaengen und schildert ihre praktische Vorgehensweise. C. Murray zeigt, mit welchen Methoden sie auch scheue Kinder dazu bringt, sich in englischer Sprache muendlich zu aeussern. In der Rubrik "Resources" erklaert B. Jordan den Umgang mit dem Language Master System, einer audiovisuellen Unterrichtshilfe, mit der Schueler individuell, aehnlich wie in einem Sprachlabor, aber mit einer weniger aufwendigen Technik arbeiten koennen. In der Rubrik "teaching issues" berichten L. Pantaleoni und T. Giovanzzi ueber zwei Schulversuche zum Fruehbeginn Englisch in Italien und Schottland, z. B. ueber die logistischen Schwierigkeiten bei der Integration von Fremdsprachenunterricht in die Grundschulcurricula, ueber das Problem der Uebergaenge zwischen Primar- und Sekundarstufe, ueber die notwendige Lehreraus- bzw. -fortbildung und ueber Ziele und Methoden des Fremdsprachenunterrichts an Grundschulen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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