Das Poster als Sprechanlass. Wie man schweigsame Oberstufenschueler zum Sprechen bringt.

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Autor/in	Baumann, Lucjan
Titel	Das Poster als Sprechanlass. Wie man schweigsame Oberstufenschueler zum Sprechen bringt.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 37 (1990) 4, S. 365-368Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Kreativität; Bild; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Kreativität; Motivation; Sprachkompetenz; Sprechen; Wortschatz; Textproduktion; Unterrichtseinheit; Wandbild; Sprachverhalten; Sekundarstufe II; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtseinheit; Sprachkompetenz; Sprachverhalten; Sprechanlass; Sprechen; Textproduktion; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Bild; Visualisieren; Wandbild
Abstract	Damit Sprache wieder mehr gesprochen und nicht auf den schriftlichen Ausdruck reduziert wird, beschreibt der Autor einen methodischen Ansatz, den er in einer dreistuendigen Unterrichtseinheit erprobt hat. Zur Grundlage fuer Sprechanlaesse dienten dabei zwoelf Poster, die aus Zeitschriften zusammengestellt und vergroessert worden waren (PRAXIS-Arbeitsblatt). Der Verlauf der Einheit, die Motivation wie Kreativitaet der Schueler gleichermassen foerderte und das Sprachverhalten positiv veraenderte, wird in dem Artikel genau nachvollzogen. Es handelt sich hier um ein Beispiel aus dem Englischen, das jedoch auf andere Sprachen uebertragen werden kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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