Information type and its relation to nonnative speaker comprehension.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Derwing, Tracey M.
Titel	Information type and its relation to nonnative speaker comprehension.
Quelle	In: Language learning, 39 (1989) 2, S. 157-172Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-8333
Schlagwörter	Verstehen; Didaktische Grundlageninformation; Konversation; Native Speaker; Sprachkompetenz; Sprachverhalten; Sprechanlass; Fremdsprachenunterricht; Muttersprache
Abstract	Der Artikel beschreibt eine Untersuchung, deren Ziel es war herauszufinden, wie sich das Sprachverhalten von Muttersprachlern im Gespraech mit Nicht-Muttersprachlern aendert. Dazu wurde einer Gruppe von Muttersprachlern ein kurzer Film gezeigt, dessen Inhalt sie zunaechst Muttersprachlern und dann Nicht-Muttersprachlern mit einer niedrigen Sprachkompetenz erzaehlen sollten. Das Verstaendnis wurde durch einige Fragen zum Inhalt abgetestet. Im Vergleich zur Erzaehlung gegenueber Muttersprachlern erhoehte sich im Gespraech mit Nicht-Muttersprachlern zwar die Anzahl der Woerter, die Proportion der unterschiedlichen Informationskategorien blieb jedoch gleich.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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