Tolerance of ambiguity and use of second language strategies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ely, Christopher M.
Titel	Tolerance of ambiguity and use of second language strategies.
Quelle	In: Foreign language annals, 22 (1989) 5, S. 437-445Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Einstellung (Psy); Hemmung; Selbsteinschätzung; Lernender; Didaktische Grundlageninformation; Fehlertoleranz; Sprachverhalten; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Hochschule; Ambiguität
Abstract	Beim Erlernen und Anwenden einer Fremdsprache spielen die Phaenomene "Unsicherheit" und "Ungewissheit" eine nicht zu unterschaetzende Rolle. Haeufig ist man sich unsicher ueber die exakte Bedeutung einer lexikalischen Einheit, ueber die Verwendung einer bestimmten Zeitform oder ueber die korrekte Aussprache eines Wortes. Die vorgestellte Untersuchung, durchgefuehrt mit Spanischlernern an einer amerikanischen Universitaet, geht der Frage nach, inwieweit die Einstellung des Lerners zu sprachlichen Unsicherheiten und Ambiguitaeten sein Sprachverhalten und seine Lernstrategien beeinflusst.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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