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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Autorin schildert anschaulich, wie sie mit einem G-Kurs im 9. Schuljahr in fuenf bis sechs Stunden das Thema "Eating and Drinking" bzw. "At a Restaurant/Snack Bar" erarbeitet hat. Mit einem Assoziogramm wurde bereits gelerntes Wortmaterial wieder ins Gedaechtnis gerufen, aus alten Lehrbuechern schnitten die Schueler Restaurantszenen aus. Da am Ende der Unterrichtseinheit die Dialogfaehigkeit der Schueler in einer Klassenarbeit geprueft werden sollte, kam es in den Unterrichtsstunden darauf an, die Redemittel einzuueben. Sie wurden an Flanell- und Wandtafel zusammengetragen und durch "Cue Sheets" angedeutet. In Partnerarbeit und unter Rueckgriff auf die Hilfsmittel uebten die Schueler den Dialog zwischen Gast und Kellner im Restaurant. Dies schloss auch Beschwerden mit ein. Um den Erfindungsreichtum und die sprachliche Leistungsfaehigkeit ihrer Schueler zu demonstrieren, druckt die Autorin am Ende ihres Beitrags zwei Klassenarbeiten ab.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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0013-8185
Schaefer, Gisela: Erarbeiten von Dialogen: "At a restaurant". 1988.
2179940
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