Rhetorica necessaria est: Moeglichkeiten sprachlicher Uebungen im Literaturunterricht.

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Autor/in	Eifert, Wolfgang
Titel	Rhetorica necessaria est: Moeglichkeiten sprachlicher Uebungen im Literaturunterricht.
Quelle	In: Diskussion Deutsch, 16 (1985) 82, S. 175-188Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-1589
Schlagwörter	Interview; Kommunikation; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Gespräch; Übung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Brief; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Rhetorik; Sprachfertigkeit; Sprachkompetenz; Sprachverhalten; Textarbeit; Bild; Bildbeschreibung; Sprachpädagogik; Grafische Darstellung; Telefon; Kerr, Judith
Abstract	Ausgehend von der Tatsache, dass das Verhaeltnis vieler Jugendlicher zur Sprache gestoert ist, wird aufgerufen zum Versuch, die Sprachfaehigkeit der Schueler im Deutschunterricht wieder gezielt zu foerdern. Im Umgang mit Sprache und Literatur soll der Schueler wieder direkter, nicht reflexiv an den Text herangefuehrt werden; die Phase der 'Konkretisation' (Frommer) sollte nicht zugunsten der der Interpretation zu kurz kommen. Beispielhaft wird diese didaktische Intention an einer Unterrichtseinheit vorgefuehrt, in der die Schueler einer siebten Jahrgangsstufe sich mit J. Kerrs Geschichte 'Als Hitler das rosa Kaninchen stahl' befassen. Es werden diverse Formen der intensiven Textaneignung ausprobiert und vielfaeltige Kommunikationsanlaesse geschaffen, die Sprachaktionen muendlicher und schriftlicher Art anregen (Brief, Telefongespraech, Interview, Verhoer, Bildbeschreibung etc.). Am Ende finden sich Hinweise auf andere Unterrichtseinheiten, die zum Teil auch in der Sekundarstufe II durchzufuehren sind. Unterrichtsgegenstand: Foerderung der Kommunikationsfaehigkeit bei der Aneignung literarischer Texte.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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