Rechtschreibwissen in Kinderkoepfen.

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Autor/in	Balhorn, Heiko
Titel	Rechtschreibwissen in Kinderkoepfen.
Quelle	In: Grundschule, 17 (1985) 10, S. 16-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Bildung; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmethode; Deutschunterricht; Spracherwerb; Rechtschreibunterricht; Schriftsprache; Regelkenntnis; Didaktische Erörterung
Abstract	Drei Erfahrungstatsachen werden dargestellt, um zu beschreiben, wie Regelbildung bei Kindern funktionieren koennte. Es wird erlaeutert, dass Spracherfahrung noetig ist, um richtig schreiben zu koennen. Die eigene Rechtschreibsprache, das selbstartikulierte Kunstwort ist die Form, in der ein Schreiber sein Sprachwissen woertlich ausdrueckt. Aufgabe des Lehrers ist es, den Schuelern eine gewisse Ordnung an Musterbeispielen zu zeigen, die Muster unserer Sprache zu verdeutlichen, wobei Regeln als Eigenschaft von Woertern gesehen werden koennen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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