Erzaehlen als sprachliche Kommunikation.

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Autor/in	Aebli, Hans
Titel	Erzaehlen als sprachliche Kommunikation.
Quelle	In: Grundschule, 17 (1985) 1, S. 22 u. 27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Kommunikation; Mimik; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Erzählen; Märchen; Sprache; Sprachfertigkeit; Didaktische Erörterung; Gestik
Abstract	Der Erzaehler haucht einer Geschichte Leben ein, indem er sein Gefuehl einsetzt, um sie 'bedeutungsvoll' zu machen. Durch ihn wird es leichter, die Geschichte zu bewerten. In diesem Zusammenhang werden auch Mimik und Artikulation des Erzaehlers zum Bedeutungstraeger. Erst als Summe von sprachlichen Zeichen, Mimik und Artikulation wird eine Geschichte vor den Augen und Ohren des Zuhoerers lebendig. Der Text versucht, die Verbindungslinie zwischen einer Geschichte als einem Gebilde von sprachlichen Zeichen und derselben als lebendigem Ganzen nachzuvollziehen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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