Kommunikationsfoerderung im Sprachheilkindergarten.

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Autor/in	Spaeti, Ursula
Titel	Kommunikationsfoerderung im Sprachheilkindergarten.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 53 (1984) 3, S. 275-279Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Elementarbereich; Kindergarten; Frühförderung; Sprache; Bild; Musiktherapie; Rhythmische Erziehung; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Erfahrungsbericht
Abstract	Es soll Einblick in die Arbeit einer Logopaedin in einem Sprachheilkindergarten in Luzern vermittelt werden. Behandelt werden Kinder mit schweren Sprachstoerungen (z.. B. Stottern, Poltern, psychomotorische Stoerungen, POS) im Sinne der Bestimmung der Invalidenversicherung. Jedes Kind erhaelt ca. fuenfmal pro Woche logopaedische Einzelbehandlung neben der Gruppenarbeit. Als Basis der vertieften Arbeitsweise der Logopaedin dienen die Faszination am Phaenomen Sprache, die dem behinderten Kind vermittelt werden soll, soziales Verstaendnis und die sozialen Bezuege von Kind zu Kind, wie auch das Bewusstsein und Erleben des Ohres als Organ des Hoervorgaengs. Gefoerdert werden die Sinneswahrnehmung, die Kommunikation, Erleben der Rhythmik. Gesehene Bilder werden in Sprache umgesetzt; geuebt wird die Artikulation; der dramatische Ausdruck der Sprache wird anhand von Maerchen bearbeitet.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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