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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: MacKay, Sandra
Titel: Teaching the syntactic, semantic and pragmatic dimensions of verbs.
Quelle: In: TESOL quarterly, 14 (1980) 1, S. 17-26     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0039-8322
Schlagwörter: Wortschatztest; Didaktische Grundlageninformation; Computerunterstützter Unterricht; Semantik; Syntax; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract: Der starken Betonung des Strukturenlernens bei Hintanstellung eines umfangreichen Lexikonbestandes durch die audiolinguale Methode schreibt die Autorin den betraechtlichen Fehlerbestand von Fremdsprachenlernern auf dem Gebiet der Lexik zu. Um die lexikalische Kompetenz von Fremdsprachenlernern zu steigern, wird deshalb auf ein computergespeichertes Vokabular zurueckgegriffen und eine Strategie beschrieben, wie englische Verben, die sich als besonders fehleranfaellig erwiesen haben, gelehrt werden koennen. Grundsaetzlich koennen jedoch auch andere Wortarten verarbeitet werden. Das Programm basiert auf der Annahme, dass Kenntnis eines Wortes dessen syntaktische, semantische und pragmatische Verwendung impliziert.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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