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Das Hexeneinmaleins aus Goethes Faust, 1. Teil, ein Unsinnstext als magischer Spruch und Rhythmus, soll von den Schuelern in 2-3 Musikstunden als Sprechstueck in der Form ABA gestaltet werden koennen, evtl. als Rondo BACA in einer guten Musikklasse. Feinziele werden abgeleitet, z. B. sollen die Schueler die Ausdrucksmoeglichkeiten ihrer Stimme kennenlernen, einfache rhythmische Echospiele durchfuehren koennen, erkennen, dass es sich um einen Galopp handelt und diesen in Bewegung darstellen koennen, einen differenzierten Rhythmus auf einem Schlaginstrument spielen und durchhalten koennen. Als Lernvoraussetzung sollen die Kinder u. a. rhythmisch gearbeitet haben und faehig sein, einfache Echospiele durchzufuehren mit Koerpergesten, Rhythmen von Grundbewegungsarten unterscheiden und nachvollziehen koennen, den spielerischen Umgang mit ihrer Stimme kennen, sich einen kurzen Text merken koennen, wie auch der Umgang mit den entsprechenden Schlaginstrumenten nicht neu sein sollte. Als Lernhilfen dienen u. a.: vervielfaeltigter Text mit anschaulichen Bildern, die richtige Zahlenreihe im Hexeneinmaleins. Vorgesehene Instrumente sind u. a.: Claves, verschiedene Trommeln, 2 Kokosschalen, Pauken, Becken, Congas, Bongas, verschiedene Xylophone. Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. Differenzierung ist vorgesehen. Unterrichtsgegenstand: Ein Sprechstueck: Das Hexeneinmaleins aus Faust I.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Legler, Eva: Das Hexeneinmaleins - ein Sprechstueck. 1984.
2097795
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