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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Lehmann, Denis; Moirand, Sophie
Titel: Une approche communicative de la lecture.
Quelle: In: Le Français dans le monde, 20 (1980) 153, S. 72-79     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: französisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0015-9395
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Lesen
Abstract: Der Autor sieht die kommunikative Kompetenz fuer das Verstehen von Fremdsprachentexten als wichtig an. An vier Beispielen wird demonstriert, wie der Lerner in die Tiefenstruktur eines Textes schrittweise eindringen kann. Er vollzieht zunaechst drei fundamentale Operationen: Wiedererkennung, Strukturierung und Interpretation. Bei fremdsprachlichen Texten stehen dem Globalverstaendnis drei Schwierigkeiten entgegen: 1. Die Sprache ist unbekannt oder nur wenig bekannt, 2. Die Kultur, in der die Sprache operiert ebenfalls, 3. Die Lernsituation ist nicht dieselbe wie die Realitaet, der sie entnommen ist, schliesslich: der Text ist vom Lehrer sehr oft nach didaktischen Gesichtspunkten ausgesucht und nicht nach kommunikativen. Es sollte angestrebt werden, die Lesestoffe im Blick auf die zu erlernende kommunikative Kompetenz des Lerners auszusuchen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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