Psychomotorische Anteile in einem Erziehungs- und Rahmenplan fuer eine Gruppe schwerhoeriger Kinder.

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Autor/inn/en	Weichlein, Robert; Walther, Marion
Titel	Psychomotorische Anteile in einem Erziehungs- und Rahmenplan fuer eine Gruppe schwerhoeriger Kinder.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 6 (1981) 4, S. 114-118Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Psychomotorik; Umwelterfassung; Schuljahr 02; Lernziel; Lehrplan; Lernspiel; Kinästhetik; Deutsch; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Sprechen; Sprecherziehung; Kunst; Malen; Visuelle Kommunikation; Lesen; Hörerziehung; Musik; Singen (Mus); Basteln; Hörbehinderter; Sonderschule; Frühling; Gehörloser
Abstract	Die Autoren schlagen einen Erziehungs- und Rahmenplan fuer Gehoerlose und Schwerhoerige vor. In ihm werden vor allem die psychomotorischen Anteile hervorgehoben, die u. a. fuer den Erwerb von Sprech- und Sprachprozessen von wesentlicher Bedeutung sind. Ein Hoergeschaedigter erlernt das Sprechen ueber die Nutzung von Hoerresten und unter Zuhilfenahme kinaesthetischer Empfindungen. Zu dieser "aeusseren Seite" der Sprache gehoert z. B. aber auch das fuer Schwerhoerige besonders geeignete rhythmische Singen. Die "innere Seite" der Sprache wird gleichfalls handelnd, d. h. mittels psychomotorischer Aspekte erlernt. Auf der Basis dieser Ueberlegungen ist der oben erwaehnte Erziehungs- und Rahmenplan zusammengestellt worden, der exemplarisch die verschiedensten Foerderungsmoeglichkeiten aufzeigt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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