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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Koenigs, Frank G.
Titel: Der Einfluss interimsprachlicher Systeme auf die Norm im Fremdsprachenunterricht.
Quelle: In: Linguistik und Didaktik, 11 (1980) 41, S. 37-55     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Grafiken
Sprache: deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0047-472x
Schlagwörter: Fehlerbewertung; Didaktische Grundlageninformation; Interimssprache; Psycholinguistik; Sprachnorm; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Forschungsbericht
Abstract: Der Autor fordert einen differenzierten Normbegriff fuer den Fremdsprachenunterricht und fuehrt dazu die Relevanz von Lerneraeusserungen ins Feld. Zwischen den Begriffen "Lernersprache" Und "Interimsprache" besteht insofern ein Unterschied, als letzterer natuerliche Spracherwerbsprozesse aus seinem Konzept nicht ausschliesst. Norm wird als zwischen System und konkreter sprachlicher Aeusserung angesiedelt verstanden. In Anwendung auf den Fremdsprachenunterricht wird der Normbegriff nunmehr entfaltet. Das aus mehreren Subnormen bestehende Normkonzept wird sodann auf eine konstruierte Erwerbssequenz aus dem Bereich der franzoesischen Negation angewendet. Unter fremdsprachenunterrichtlichen Aspekten ergibt sich dabei eine Differenzierung des Fehlerbegriffs in Schein- , Erwerbs-, Situations-, didaktische und systemlinguistische Fehler.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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