Satzverstehen und Rechtschreibung. Beobachtungen zur rechtschreibl. 'dass'-'das-Unterscheidung.

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Autor/in	Funke, Reinold
Titel	Satzverstehen und Rechtschreibung. Beobachtungen zur rechtschreibl. 'dass'-'das-Unterscheidung.
Quelle	In: Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Forschung, 21 (1987) 1, S. 35-52Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0514-6399
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Verstehen; Test; Testauswertung; Sekundarstufe I; Hauptschule; Fehler; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Grammatik; Satz (Ling); Rechtschreibung; Regelkenntnis; Didaktische Erörterung; Ursache
Abstract	Der Beitrag berichtet ueber eine Untersuchung, die sich mit den Ursachen der haeufigen Verwechslung von Inhalts- und Relativsaetzen befasst. Offenkundiges Merkmal ist die falsche Schreibweise von "das" und "dass". These ist, dass die schulgrammatische Erklaerung ("Schreibe "das", wenn man "dieses" oder "welches" dafuer einsetzen kann) nicht ausreicht, um ein adaequates semantisches Verstaendnis zu ermoeglichen. Die Auswertung der mit 9. Hauptschulklassen durchgefuehrten Tests belegt, dass die falsche Schreibweise auf einer anderen, d. h. in diesem Fall falschen Interpretation des Satzes beruht. Als didaktische Konsequenz ergibt sich daraus, bei der Einfuehrung von dass-Saetzen den Schuelern deren Bedeutungsmerkmale klarzumachen. Einige Beispiele demonstrieren, wie solche Sprachuebungen aufzubauen sind.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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