Erarbeitung des Tausenderraumes. Freiarbeit als Methode fuer handelndes Lernen in der 3. Jahrgangsstufe.

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Autor/inn/en	Haas, Helene; Haas, Hermann
Titel	Erarbeitung des Tausenderraumes. Freiarbeit als Methode fuer handelndes Lernen in der 3. Jahrgangsstufe.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 47 (1993) 2, S. 65-68Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Erfahrung; Fertigkeit; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Freie Arbeit; Handlungsorientierung; Lernsequenz; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Mathematikunterricht; Rechenkompetenz; Rechnen; Zahlenraum; Zahlenraum bis 1000; Zahlensystem; Größe; Praktische Anleitung
Abstract	Lernbereich: Mathematik, Jahrgangsstufe: Schuljahr 3, Schulstufe: Primarbereich. Schultyp: Grundschule. Art des Textes: Unterrichtseinheit. Kontextmaterial: Grafische Darstellung;, Fotografie; Arbeitsbogen;, Bauanleitung. Unterrichtsgegenstand: Erarbeitung des Tausenderraumes durch handelndes Lernen. Didaktische und methodische Ueberlegungen zur Erarbeitung des Tausender-Raumes der Zahlen im 3. Grundschuljahrgang werden dargelegt. Als besonders fruchtbar wird die "Freie Arbeit" empfohlen, die handelndes Lernen ermoeglicht. Handelndes Lernen durch Lernsequenzen mit verschiedenen Materialien wird beschrieben. Lernstationen sind z. B. Gewichte vergleichen, Messlatten, 1000er Streifen, Geldscheine, Gelddomino, Vorgaenger- Nachfolger-Puzzles. Die Herstellung der einfachen aber wirksamen Lernmaterialien wird beschrieben. Grafische Darstellungen und Fotografien von Unterrichtssituationen ergaenzen den Text. (Schm).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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