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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Ducroquet, Lucile
Titel: Objective or subjective testing?
Quelle: In: System, 8 (1980) 3, S. 237-243     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0346-251x
Schlagwörter: Reliabilität; Validität; Cloze-Test; Testkritik; Didaktische Grundlageninformation; Diktat; Essay; Fremdsprachenunterricht; Übersicht
Abstract: Nach einer Schilderung der wesentlichen Charakteristika objektiver Tests (Reliabilitaet und Validitaet) werden die mit derartigen Tests verbundenen Probleme eroertert. Der klassische Multiple-Choice-Test dient zur Exemplifizierung, und es wird gefragt, ob derartige Tests nicht, besonders im Lichte der Ausfuehrungen John Ollers in "Language Tests at School" (London: Longman, 1979), aufgegeben werden sollten. Im Anschluss an die Schilderung der drei hauptsaechlichen Formen integrativen Testens (Essay, Diktat und Cloze) wird geschlossen, dass jede der beiden Testtypen ("discrete point" und "integrative") einen legitimen Platz bei der Ueberpruefung fremdsprachlicher Leistung beanspruchen darf.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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