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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Duewell, Henning
Titel: Leistungsbereiche der Lernerfolgsueberpruefung. Eine Untersuchung zu den Aufgabenstellungen von Klassenarbeiten des Englisch- und Franzoesischunterrichts in Klasse 10.
Quelle: In: Die Neueren Sprachen, 79 (1980) 5, S. 446-463     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Anmerkungen; Literaturangaben; Tabellen
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter: Statistische Auswertung; Sekundarstufe I; Gymnasium; Gesamtschule; Abschlussprüfung; Lernerfolgsmessung; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Französisch; Leistungsmessung
Abstract: In einer Untersuchung an 35 hessischen Gesamtschulen und Gymnasien werden 654 englische und franzoesische Klassenarbeiten aus dem zehnten Schuljahr auf ihren Beitrag zur gegenwaertigen Diskussion um die Lernerfolgsueberpruefungen analysiert. Die Klassenarbeiten wurden daraufhin befragt, wann und in welchen Abstaenden sie geschrieben wurden, welches ihre Inhalte und von welcher Art die Aufgabenstellungen waren. Ein deskriptives Modell dient zur Kategorisierung der Aufgabenstellungen in 1.) Bearbeitung isolierter sprachlicher Elemente und 2.) Bewaehrung in komplexen sprachlichen Anwendungsbereichen. Es werden 1448 Aufgabenstellungen gezaehlt (50, 7 Prozent im Bereich der Sprachelemente und 49, 3 Prozent im Bereich der komplexen Sprachanwendung). Die geforderten linguistischen Operationen werden im Hinblick auf ihre Nuetzlichkeit zur Erstellung von Testkriterien fuer die Abschlussqualifikation am Ende der Sekundarstufe Eins untersucht.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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