Im Woerterbuch nachschlagen koennen genuegt nicht. Plaedoyer fuer ein neues Schulwoerterbuch und eine neue Woerterbuchkultur.

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Autor/in	Kuehn, Peter
Titel	Im Woerterbuch nachschlagen koennen genuegt nicht. Plaedoyer fuer ein neues Schulwoerterbuch und eine neue Woerterbuchkultur.
Quelle	In: Grundschule, 26 (1993) 4, S. 34-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Primarbereich; Didaktik; Sachinformation; Schulbuch; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Sprachunterricht; Rechtschreibung; Herstellung; Empfehlung; Wörterbuch
Abstract	Nach grundsaetzlichen Ueberlegungen zur Arbeit mit dem Woerterbuch stellt der Autor fest, dass Schulwoerterbuecher meist einseitig als Rechtschreibwoerterbuecher ausgerichtet sind. Gefordert wird daher ein neues Schulwoerterbuch, welches auch Sprach- und Sachinformationen enthaelt. Es sollte zur schulischen wie ausserschulischen Textproduktion wie auch zu sprachreflexiven Zwecken einsetzbar sein, d. h. fuer alle Lernbereiche des Deutschunterrichts. Es sollte weiterhin Informationen ueber Sprache sowie sachbezogene Erklaerungen enthalten. Eine Trennung von Sachwoerterbuch und Sprachwoerterbuch muss dann zugunsten eines vielseitigen und abwechslungsreichen Woerterbuchgebrauchs aufgehoben werden.(Zie).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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