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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Fingerhut, Karlheinz
Titel: Kann "Handlungsorientierung" ein Paradigma der Literaturdidaktik sein?
Quelle: In: Diskussion Deutsch, 18 (1987) 98, S. 581-600     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-1589
Schlagwörter: Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Literaturunterricht; Bedeutung; Didaktische Erörterung
Abstract: In dem Beitrag werden die Dimensionen des Begriffs "Handlungsorientierung" in zwei Richtungen abgesteckt: Erstens wird der gesamte Unterricht als ein Handeln verstanden und vor allem im Hinblick auf das Lehrerhandeln untersucht. Zweitens geht es um die Handlungen der Schueler, verstanden sowohl als produktive Taetigkeit wie etwa beim Verfassen freier Texte als auch auf der Rezeptionsseite als Aneignung von literarischen Texten. Die Diskussion der verschiedenen Unterrichtsaktivitaeten unter dem Etikett der Handlungsorientierung macht indes deutlich, dass es nicht genuegt, Analysevorgaenge in Einzelhandlungen zu zerlegen, sondern es vielmehr gelte, den Stellenwert aller Operationen im Gesamtkontext zu bewerten.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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