Geisteswissenschaftliche und gesellschaftspolitische Faecher in den Schulen der ehemaligen Sowjetunion und des heutigen Russlands.

Autor/in	Nikandrov, Nikolai D.
Titel	Geisteswissenschaftliche und gesellschaftspolitische Faecher in den Schulen der ehemaligen Sowjetunion und des heutigen Russlands.
Quelle	Aus: Curricula in der Schule: Russland 1992. Koeln u.a.: Boehlau (1994) S. 99-125Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Humanistische Bildung; Bildungsreform; Curriculumentwicklung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Politische Bildung; Russland; Sowjetunion
Abstract	Der Autor zeigt die den sowjetischen Lebensstil bestimmende Diskrepanz zwischen Wort und Tat in ihren Auswirkungen auf die sowjetische Schule. Leben und Schule vermittelten gegensaetzliche Verhaltensweisen und Inhalte. Er analysiert die Zusammensetzung der Inhalte in den geisteswissenschaftlichen und mathematisch- naturwissenschaftlichen Faechern, die vor allem fuer erstere ideologisch determiniert waren. Er geht auf positive und negative Wirkungen der mit der Perestroika eingeleiteten Bildungsreform ein und bekennt, dass ein kurzfristiger Wandel im Bildungswesen nicht zu erwarten ist. Ueber Aussagen zu Bildungszielen und Kriterien fuer die Auswahl der Bildungsinhalte, zu den Prinzipien der Einheitlichkeit und Differenzierung, zur Umsetzung des Curriculums in der Schulpraxis wird der Prozess der Curriculumfestlegung nachvollzogen. (DIPF/St.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)