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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Wipf, Joseph A.
Titel: Strategies for teaching second language listening comprehension.
Quelle: In: Foreign language annals, 17 (1984) 4, S. 345-348     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben 5; Grafiken 4
Sprache: englisch; deutsche Zitate; französische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0015-718x
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation; Authentisches Lehrmaterial; Grammatik; Sprachfertigkeit; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis
Abstract: Eine der wichtigsten Aufgaben, mit denen sich ein Fremdsprachenlerner konfrontiert sieht, der authentisches Hoermaterial dekodieren soll, ist die Identifizierung grammatischer Signale fuer z. B. Plurale, Verbzeiten oder Referenten von Pronomen. Wenn die Heraushebung derartiger Aufgaben vorangetrieben wuerde, koennten sich die Schueler staerker auf andere beim Dekodieren anfallende Schwierigkeiten (z. B. unbekanntes Vokabular) konzentrieren. Dergleichen koennte eine Veraenderung bei den bisher gleichgewichtigen sprachlichen Fertigkeiten bewirken und die Lernlast reduzieren helfen, indem "Lesen" und "Schreiben" staerker gewichtet werden als "Sprechen" und "Schreiben".
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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