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Autor: Wilske, Ludwig
Titel: Denken in der Fremdsprache - ein erreichbares Ziel fuer den Fremdsprachenunterricht.
Quelle: In: Deutsch als Fremdsprache, (1984) 5, S. 275-281
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Beigaben: Literaturangaben 21
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0011-9741
Schlagwörter: Denkprozess; Introspektion; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Lexik; Semantik; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Russisch; Bilingualismus
Abstract: Ideales Ziel des Fremdsprachenunterrichts ist seit alters das Denken in der fremden Sprache. Damit ist das umstrittene Thema von Sprache und Denken angesprochen. Abgewiesen wird die Annahme von Denkverschiedenheiten zwischen den Sprachen. Der Autor diskutiert diese Frage an der Auseinandersetzung zwischen den sowjetischen Linguisten Beljaev und Artemov, beschraenkt sich dann aber auf die Beschaeftigung mit den Sprachverschiedenheiten im semantischen Bereich. Er gelangt zu dem Ergebnis, dass Sprachverschiedenheiten letztlich fuer das Denken sekundaer sind. Der Denkprozess verlaeuft in der Fremdsprache allerdings formal und sprachlich elementarer. Diese Elementarisierung muss im Fremdsprachenunterricht geuebt werden, ebenso wie bestimmte Typen sprachkommunikativen Handelns (Beweisen, Widerlegen, Klassifizieren, Definieren usw.)
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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