Grammatische Zweifelsfaelle aus der Sicht des Unterrichtspraktikers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Viorel, Elena
Titel	Grammatische Zweifelsfaelle aus der Sicht des Unterrichtspraktikers.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, (1984) 2, S. 38-42Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Deutsch; Grammatik; Fremdsprachenunterricht; Ambiguität
Abstract	Es handelt sich hier um das Problem grammatischer Doppelformen, um austauschbare Varianten, die in Grammatiken als Zweifelsfaelle bezeichnet werden. Beispiele solcher grammatischer Zweifelsfaelle im Bereich der Nominal- und Adjektivflexion und der verbalen Flexion werden im Hinblick auf den Unterricht angefuehrt. Einige Beispiele zeigen den schwankenden Kasusgebrauch. Es sollte auch bei Auslaendern ein Sprachgefuehl entwickelt werden fuer Faelle, die keinen strengen sprachlichen Normen unterworfen sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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