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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Tong-Fredericks, Cecilia
Titel: Types of oral communication activities and the language they generate: A comparison.
Quelle: In: System, 12 (1984) 2, S. 133-145     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Anhang; Literaturangaben; Grafiken; Tabellen
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0346-251x
Schlagwörter: Statistische Auswertung; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Konversation; Übungsform; Fortgeschrittenenunterricht; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Hochschule
Abstract: In einem Experiment mit zwoelf Jurastudenten der Universitaet von Malaya, die an einem obligatorischen Englischkurs teilnahmen, ging die Autorin der Frage nach, ob bestimmte Formen muendlicher Kommunikation (z. B. Problemloesung vs. Lernspiel) zu unterschiedlich strukturierten sprachlichen Aeusserungen fuehren. (Im Anhang sind die zu bewaeltigenden Aufgaben wiedergegeben.) Die Auswertung der auf Tonband aufgezeichneten Konversationsleistungen erfolgt zunaechst nach den Kriterien Sprechgeschwindigkeit, Haeufigkeit des Sprecherwechsels und Haeufigkeit von Selbstkorrekturen. Die Ergebnisse sind dargestellt. Weitere Auswertungen ergeben, dass konkrete Aufgabenstellungen (Problemloesung mit Hilfe von "Cue- Sheets") die Lerner von der Notwendigkeit entbinden, ein breites Spektrum von Formen und Lexik zur Anwendung zu bringen, waehrend freiere Uebungsformen dies provozieren. Andererseits ist zu beachten, dass Problemloesestrategien eine Fuelle sprachlicher Funktionen (paraphrasieren, widersprechen, zustimmen, bewerten) hervorrufen, denen in den freieren Uebungsformen eine lineare Abfolge von Frage und Antwort gegenuebersteht.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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