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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Strong, Michael
Titel: Integrative motivation: Cause or result of successful second language acquisition?
Quelle: In: Language learning, 34 (1984) 3, S. 1-13     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0023-8333
Schlagwörter: Kindergarten; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Kommunikative Kompetenz; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Spanisch; Vereinigte Staaten
Abstract: In dieser Untersuchung geht es um das Verhaeltnis von integrativer Motivation und dem zweitsprachenerwerblichen Kenntnisstand spanischsprachiger Lerner im Kindergartenalter in einer amerikanischen Schule. Die Ergebnisse machen deutlich, dass die weiter fortgeschrittenen Kinder eine signifikant staerkere integrative Orientierung auf die Zielsprachenkultur hin zeigten als die Anfaenger. Daraus laesst sich der Schluss ziehen, dass integrative Motive eher im Gefolge sprachlicher Fertigkeiten auftreten, als dass sie sie hervorrufen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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