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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Porreca, Karen L.
Titel: Sexism in current ESL textbooks.
Quelle: In: TESOL quarterly, 18 (1984) 4, S. 705-724     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0039-8322
Schlagwörter: Statistische Auswertung; Didaktische Grundlageninformation; Lehrbuch; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Sexismus; Literaturbericht; Vereinigte Staaten
Abstract: Nach einem Referat der Literatur zur Sexismusproblematik berichtet die Autorin ueber Fragestellung, Verfahren und Ergebnisse eines Forschungsvorhabens zur Manifestation sexistischer Stoerungen in US- amerikanischen Lehrbuechern fuer Englisch als Zweitsprache. An fuenfzehn stark verbreitete Lehrbuecher wurden die folgenden Fragen gestellt. Wie haeufig treten Maenner und Frauen in Text und Illustration auf? Wer tritt in Texten und Uebungen zuerst auf? Wer taucht wie haeufig in welchen Berufen auf? Welche Nomina zur Bezeichnung von Maennern und Frauen sind am haeufigsten vertreten? Wie haeufig treten maskuline generische Bezeichnungen auf? Welche Adjektive treten im Zusammenhang der Schilderung von Maennern und Frauen auf? Die statistische Auswertung ergibt, dass im Vergleich mit frueheren Untersuchungen Manifestationen sexistischer Haltungen nach wie vor in den Lehrbuechern zutage treten, auch wenn zwei Lehrbuecher darunter sind, die als nicht diskriminierend eingestuft werden koennen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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