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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Puchta, Herbert; Schratz, Michael
Titel: Handelndes Lernen im Englischunterricht. 1. Theoriebuch. 2. Praxisbuch. 3. Trainerbuch.
Quelle: Muenchen: Hueber (1984), getr. Zaehl.     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Reihe: Forum Sprache
Beigaben: Abbildungen; Literaturangaben; Grafiken; Tabellen
Sprache: deutsch; deutsch (Sprachlehrwerk: Ausgangssprache); englisch (Sprachlehrwerk: Zielsprache); englische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Monographie
ISBN: 3-19-006952-54-9
Schlagwörter: Methode; Lernpsychologie; Lehrerfortbildung; Lehrerrolle; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Lernerorientierung; Unterrichtsorganisation; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Alternative
Abstract: In drei Baenden wird veranschaulicht, wie der schulische Englischunterricht zu einem ganzheitlichen Erlebnis werden kann, bei dem Lehren und Lernen moeglichst wenig Trennung erfahren. Die dafuer relevanten wissenschaftlichen Grundlagen werden in einem Theoriebuch (Band 1) vermittelt. Das Praxisbuch (Band 2) zeigt anhand konkreter Materialien und Beispiele, wie sich das Konzept des handelnden Lernens unterrichtlich umsetzen laesst. Die sich daraus ergebenden Konsequenzen fuer die Aus- und Fortbildung von Englischlehrern wird im Trainerbuch (Band 3) dargestellt. Die Veroeffentlichung versteht sich als Beitrag zur Gestaltung einer paedagogisch reflektierten Unterrichtsmethodik mit dem Ziel, die Ausbildung einer fremdsprachlichen kommunikativen Kompetenz so wirksam wie moeglich zu foerdern.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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