Hoerverstehen in Englisch als Fremdsprache und Sprechervielfalt im Unterricht.

Autor/in	Preibusch, Wolfgang
Titel	Hoerverstehen in Englisch als Fremdsprache und Sprechervielfalt im Unterricht.
Quelle	Berlin: Paedag. Zentrum (1984), III, 84 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Empirische Forschung; Test; Testauswertung; Testpopulation; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englisch; Diagramm; Tabelle
Abstract	Am Paedagogischen Zentrum in Berlin wird das breit angelegte Projekt "Hoerverstehen als Teilnahme an zweckhaften Kommunikationen (Englisch als 1. Fremdsprache)" durchgefuehrt, woraus dieser Forschungsbericht entnommen wurde. Ziel der Untersuchung ist es, "didaktische Prototypen zur Erzeugung von Hoerverstehenskompetenz zu entwickeln", welche sowohl in der schulischen Praxis als auch im Rahmen einer empirischen Analyse verifiziert werden koennen. Das Gelingen des Projekts ist zurueckzufuehren auf die Kooperationsbereitschaft von Berliner Lehrern und Schuelern verschiedener Schulen. Der Verfasser widmet sich zunaechst der Forschungslage sowie dem Stand der Theoriebildung, stellt dann eine Hypothese auf, die er im weiteren Verlauf in verschiedenen Verfahren ueberprueft und ergebnisorientiert resuemiert. Ein Anhang enthaelt den Text des Kriteriumstest, ausserdem gibt es ein Verzeichnis weiterer relevanter Literatur, eine Uebersicht ueber Tabellen und Diagramme sowie die Anschrift des Verfassers.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)