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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Sonst. Personen: Winitz, Harris (Hrsg.); u.a.
Titel: The comprehension approach to foreign language instruction.
Quelle: Rowley, Mass.: Newbury House (1981), 307 S.     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Monographie
ISBN: 0-88377-181-0
Schlagwörter: Methode; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Computerunterstützter Unterricht; Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Spanisch; Neurologie
Abstract: Der "comprehension approach" raeumt dem Hoerverstehen Prioritaet gegenueber den anderen sprachlichen Fertigkeiten ein und benutzt es zur Vermittlung dieser Fertigkeiten. In dem Buch sind folgende Artikel zu diesem Ansatz gesammelt: "Nonlinear Learning and Language Teaching" (Winitz), "Aital cal aprene las lengas estrangieras - Comprehension: The Key to Second Language Learning" (Belasco) "Participatory Observation: How to Succeed in Language Learning in American Schools: An Intervention Model" (Asher), "Three Steps Leading to Listening Fluency: A Beginning" (Nord), "A Reconsideration of Comprehension and Production in Language Training" (Winitz) "Neurolinguistic Clues to the Essentials of a Good Language Teaching Methodology: Comprehension, Problem Solving and Meaningful Practice" (Diller), "Machine-Aided Instruction in Bahasa Indonesia" (Burling und andere), "The Priority of Aural Comprehension in the Language Acquisition Process" (Postovosky), "Comprehension Training: The Evidence from Laboratory and Classroom Studies" (Asher), "Listening Comprehension as a Base for a Multiskill Approach to Beginning Spanish: The Purdue Experiment" (Corbett und Smith), "What Comprehension-Based Classes Look and Feel Like in Theory and Practice" (Swaffar and Stephens) und "Comprehension Training in a High School Setting" (Garcia).
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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