Testing speaking ability in the classroom: The semidirect alternative.

Autor/in	Larson, Jerry W.
Titel	Testing speaking ability in the classroom: The semidirect alternative.
Quelle	In: Foreign language annals, 17 (1984) 5, S. 499-507Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Interview; Statistische Auswertung; Mündlicher Test; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Tonbandmaterial; Deutsch; Mündlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Weil sich bei der Anwendung bzw. Uebertragung des "Oral Interview", wie es vom "Foreign Service Institute" entwickelt worden war, auf den Klassenunterricht nicht geringe Probleme fuer den unter Zeitdruck operierenden Lehrer ergeben, schlaegt der Autor ein indirektes Verfahren zur Bestimmung der Sprechfertigkeiten vor. Die Testfragen ebenso wie die Schuelerantworten werden auf Tonband gespeichert. Dadurch ist eine Gleichbehandlung saemtlicher Testpersonen gewaehrleistet, und bei der Auswertung der Tonbaender kann sich der Lehrer auf bestimmte Elemente des muendlichen Ausdrucks konzentrieren. Die Gegenueberstellung von direkten und indirekten Tests, wie sie von 29 amerikanischen Deutsch- und 20 Spanischstudenten absolviert worden waren, ergab zwar Korrelationskoeffizienten zwischen. 69 und. 89, aber die Variantion zwischen den Gruppen und ihre Antwortdifferenzen auf Fragen nach dem bevorzugten Testtyp waren doch so gross, dass die Empfehlung fuer den semi-direkten Test nur bedingt ausfallen kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)