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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Kaplan, Isabelle M.
Titel: Oral proficiency testing and the language curriculum: Two experiments in curricular design for conversation courses.
Quelle: In: Foreign language annals, 17 (1984) 5, S. 491-497     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0015-718x
Schlagwörter: Lehrerfortbildung; Mündlicher Test; Didaktische Grundlageninformation; Konversation; Lehrplan; Fortgeschrittenenunterricht; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Hochschule
Abstract: Die Ergebnisse von Lehrerfortbildungsseminaren, in denen die Seminaristen mit der Technik des "Oral Interviews", wie es vom "American Council on the Teaching of Foreign Languages" in Zusammenarbeit mit dem "Educational Testing Service" entwickelt worden war, vertraut gemacht wurden, verdeutlichten den Verantwortlichen bald, dass dieses Testverfahren Rueckwirkungen auf den traditionellen Lehrplan haben muesse. Die Autoren legen einen Erfahrungsbericht vor, in dem geschildert wird, wie die Struktur eines "Intermediate" und eines "Advanced" Konversationskurses auf die Beduerfnisse des auf Funktionen (erzaehlen, beschreiben, argumentieren koennen), Kontext (Gespraechsinhalte) und Korrektheit (des sprachlichen Ausdrucks) zielenden muendlichen Interviews zugeschnitten wurde. Es wird berichtet, dass die Ergebnisse positiv ausgefallen sind und weitere Lehrplanumstrukturierungen an der Hochschule nach sich ziehen werden.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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