Curriculares Rahmenkonzept fuer den Mathematikunterricht der Sekundarstufe I zum Aufbau grundlegender Modellvorstellungen fuer das Verstaendnis von Computern unter Beruecksichtigung von handlungsorientierter Begriffsbildung. Gutachten fuer den Niedersaechsischen Kultusminister.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schwank, Inge
Institution	Forschungsinstitut fuer Mathematikdidaktik (Osnabrueck)
Titel	Curriculares Rahmenkonzept fuer den Mathematikunterricht der Sekundarstufe I zum Aufbau grundlegender Modellvorstellungen fuer das Verstaendnis von Computern unter Beruecksichtigung von handlungsorientierter Begriffsbildung. Gutachten fuer den Niedersaechsischen Kultusminister.
Quelle	Osnabrueck: FMD (1987), 38 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des Forschungsinstituts fuer Mathematikdidaktik. 9
Beigaben	Literaturangaben 30
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-925386-08-4
Schlagwörter	Curriculum; Lernen; Mathematikunterricht; Computer; Handlungsorientierung; Sekundarstufe I; Lernen; Handlungsorientierung; Curriculum; Computer; Mathematikunterricht
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)

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