Funreading: Moeglichkeiten und Anregungen.

Autor/in	Hermes, Liesel
Titel	Funreading: Moeglichkeiten und Anregungen.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 31 (1984) 2, S. 115-123Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Anfangsunterricht; Fortgeschrittenenunterricht; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Lektüre; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Leseverstehen; Übersicht
Abstract	Zunaechst nimmt die Autorin ganz allgemein zur Rolle des Lesens im Fremdsprachenunterricht Stellung, um dann die Notwendigkeit kontinuierlicher Leseprogramme im Sinne von "fun-reading", d. h. dem Lesen aus eigenem Antrieb und Interesse, mit Freude und zum Vergnuegen, frei von Leistungszwaengen, zu begruenden. Wichtig fuer den Lerner ist vor allem die Erkenntnis, dass er auch ohne Lehrer die Fremdsprache verstehen und rezeptiv anwenden kann. Geeignete Anschlusslektueren, bzw. lehrwerkunabhaengige Lektuerehefte, die von deutschen und englischen Verlagen angeboten werden, sind in dem Artikel genannt. Da allen Serien zahlreiche Merkmale gemeinsam sind, koennen die fuenf aufgefuehrten Auswahlkriterien fuer den Unterrichtenden hilfreich sein. Praktische Anregungen geben Hinweise auf den Erwerb von Lesetechniken als faecheruebergreifendes Ziel und auf Aktivitaeten, die "fun- reading" begleiten sollen. Abschliessend wird noch ein in der fuenften Gymnasialklasse gestartetes Lektuereprogramms beschrieben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)