Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Gardner, Howard |
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Titel | The unschooled mind. How children think and how schools should teach. |
Quelle | New York: Basic Books (1991), XII, 303 S. |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISBN | 0-465-08895-3 |
Schlagwörter | Bildungsinhalt; Begriffsbildung; Kognitive Entwicklung; Lernpsychologie; Schulorganisation; Lernziel; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial |
Erfasst von | Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin |
Update | 1994_(CD) |