Reading, thinking, and concept development. Strategies for the classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Harris, Theodore L. (Hrsg.)
Titel	Reading, thinking, and concept development. Strategies for the classroom.
Quelle	New York: College Entrance Examination Board (1985), XX, 280 S.Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-87447-219-9
Schlagwörter	Leseunterricht; Leseverstehen; Leseunterricht; Leseverstehen
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	1994_(CD)

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