Netzwerk eines hochschuldidaktischen Konzepts zur Ausbildung von Paedagogen fuer Geistigebehinderte.

Autor/in	Anstoetz, Christoph
Titel	Netzwerk eines hochschuldidaktischen Konzepts zur Ausbildung von Paedagogen fuer Geistigebehinderte.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 56 (1987) 3, S. 449-458Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Hochschuldidaktik; Lehrer; Sonderschule; Sonderpädagogik; Sonderpädagoge; Konzeption; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Unterrichtsmaterial; Hochschuldidaktik; Sonderpädagogik; Sonderschule; Sonderpädagoge; Bildungspolitische Schrift; Konzeption; Geistig Behinderter
Abstract	Ausgangspunkt fuer die vorliegenden Ueberlegungen war eine kritische Stellungnahme von Boeing (1987b) zu einem Artikel des Verfassers (Anstoetz 1986) ueber die Rolle des Lehrers fuer Geistigbehinderte. Mit Recht wies Boeing darauf hin, dass die beruflichen Freizuegigkeiten des Lehrers fuer Gesitigbehinderte auch dem Hochschullehrer auf diesem Gebiet zur Verfuegung stehen und dass beide in positivem und negativem Sinne davon Gebrauch machen koennen. Die sich daraus ergebende Verpflichtung liegt auf der Hand. Sie besteht in diesem Falle in einer besonders gewissenhaften didaktischen Arbeit des Hochschullehrers, die eine entscheidende Voraussetzung fuer das Gelingen der Erziehungspraxis des Sonderschullehrers darstellt. In diesem Sinne wurden Vorstellungen fuer ein didaktisches Konzept entwickelt, das als Orientierungsrahmen fuer ein Hochschulcurriculum gedacht ist und erste Orientierungen fuer eine Reform inhaltlicher wie methodischer Entscheidungen in diesem Ausbildungssektor liefert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)