Wie intelligent sind tutorielle Systeme? Der schwierige Weg vom einfachen Lernprogramm zu einem wissensbasierten lernmodellierenden tutoriellen System.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hausmann, Kristina; Reiss, Matthias
Titel	Wie intelligent sind tutorielle Systeme? Der schwierige Weg vom einfachen Lernprogramm zu einem wissensbasierten lernmodellierenden tutoriellen System.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 22 (1990) 5, S. 158-163Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Computerunterstützter Unterricht; Informatik; Diskussion; System
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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