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Institution: Didaktilus
Titel: Classroom discourse - und mehr als nur den.
Quelle: In: NM : Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 43 (1990) 1, S. 25-26     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0028-3983
Schlagwörter: Kommunikation; Lehrer-Schüler-Relation; Lehrersprache; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsgespräch; Essay; Unterrichtssprache; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract: Unter dem Pseudonym "Didaktilus" (der Beitrag erscheint in einer NM-Serie, die anonyme fachdidaktische Essays unter diesem Pseudonym veroeffentlicht) aeussert der Autor kritische Gedanken zum "classroom discourse", womit die fremdsprachenunterrichtliche Lehrer-Schueler- Kommunikation gemeint ist, vordergruendig die wiederkehrenden, ritualisierten Lehreraeusserungen (Arbeitsauftraege, Hinweise, Fragen), die die Schueler zu bestimmten Handlungen auffordern. Hauptanliegen des Autors ist herauszustellen, dass unter "classroom discourse" mehr zu verstehen ist als blosse Arbeitsverstaendigung, dass die unterrichtliche Kommunikation staerker zum Einueben situationsgerechten dialogischen Sprachverhaltens genutzt werden muesste und auch den lehrstoffunabhaengigen Gedankenaustausch wagen sollte.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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