Vergleich als Kritik. Zum Verstehensbegriff interkultureller Germanistik.

Autor/in	Bolten, Juergen
Titel	Vergleich als Kritik. Zum Verstehensbegriff interkultureller Germanistik.
Quelle	Aus: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache. 16. Muenchen: Iudicium (1990) S. 76-89Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 38
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kultur; Hermeneutik; Fremdsprachenunterricht; Germanistik; Literatur; Philosophie; Vergleichende Literaturwissenschaft; Landeskunde; Deutsch; Kultur; Hermeneutik; Interdisziplinarität; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Interkulturelle Germanistik; Literatur; Vergleichende Literaturwissenschaft; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Philosophie; Germanistik; Interdisziplinarität
Abstract	Untersuchungen zur Problematik "Literatur und Fremde" und entsprechende Interaktionserfahrungen fuehrten schliesslich zu einer neukonzipierten Fachrichtung. Es geht darum, wie Eigenkulturelles mit "fremden Augen" gesehen und wie es als Gegenstand fremdkultureller Interessen vermittelt werden kann. Der Verfasser unterscheidet zwischen einem theologisch und einem biologisch ausgerichteten Assimilationsbegriff. Darueber hinaus gibt er einen Exkurs durch die Geschichte des Verstehensbegriffs in Theologie und Philosophie des 18. und 19. Jahrhunderts, um dann naeher auf die Hermeneutik Gadamers einzugehen. Wichtig ist heute der Aspekt der "kulturellen Alteritaet", vor allem im Hinblick auf die Notwendigkeit, Inlands- und Auslandsgermanistik zu verbinden. Auslaendische wie deutsche Germanisten sind zu kulturellen Mittlern auszubilden. Fuer eine interkulturelle Germanistik ist der Vergleich als "Kritik" von entscheidender Bedeutung. Er leitet dazu an, mit fremden Augen zu sehen, also die hermeneutische Distanz zu wahren. In einer Interdisziplinaritaet aller geistes- und kulturwissenschaftlichen Faecher ist eine grosse Chance fuer die Didaktik und Landeskunde zu sehen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)