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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Beisbart, Ortwin
Titel: "Reinhauen oder langsam gewinnen?"
Quelle: In: Praxis Deutsch, 17 (1990) 101, S. 40-43
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0341-5279
Schlagwörter: Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Gymnasium; Unterrichtsprojekt; Unterrichtsmaterial; Aufsatzunterricht; Deutsch; Essay; Sprachkompetenz; Stil; Text; Überarbeitung
Abstract: Stilbildung geschieht am wirkungsvollsten in der Arbeit am eigenen Text. Allerdings koennen Ueberarbeitungsbereitschaft und eine kritische Haltung gegenueber dem eigenen Sprachgebrauch nur langfristig erreicht werden. Zu empfehlen sind regelmaessige Schreibaufgaben, die eine besondere sprachliche Ausarbeitung erfordern, die Schueler aber nicht zu sehr einengen. Das essayistische Schreiben zu Themen, die von den Schuelern vorgeschlagen werden, lenkt die Aufmerksamkeit auf die besondere Leistung von Woertern, Satzmustern und -gliedern. Die Besprechung und stilistische Ueberarbeitung von Textanfaengen kann als Uebung fuer sprachliche Feinheiten sensibilisieren. Das Erproben verschiedener Variationen macht deutlich, wie die Wortwahl und die Bauform der Saetze die Darstellung der Absicht beeinflussen und unterschiedliche Wirkung erzielen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Stilarbeit an essaistischen Schuelertexten.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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