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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Walter, Heribert
Titel: Das sinndarstellende Lesen im Fremdsprachenunterricht der Unter- und Mittelstufe.
Quelle: In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 28 (1981) 1, S. 30-39     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Grafiken
Sprache: deutsch; englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter: Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Hausaufgabe; Mitlesen; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lautes Lesen; Leseübung; Dialog; Leistungsmessung
Abstract: Nach Meinung des Autors kann das sinndarstellende laute Lesen als Lernhilfe im kommunikationsorientierten Fremdsprachenunterricht herangezogen werden, wenn die im einzelnen dargestellten problematischen Lesepraktiken vermieden und stattdessen abwechslungsreiche Uebungen durchgefuehrt werden. Er zeigt verschiedene Techniken (Mitlesen als Klangbild- Schriftbild-Deckung, read-and-look-up-technique, Einsatz des Tageslichtprojektors, vanishing-techniques, non-stop-Lesen, Tempolesen, Lesen von Dialogen, Mikro- Techniken, rhythmische Hilfen, Expansionsuebungen und Probelesen) fuer die Unterstufe und gibt Hinweise fuer das Lesen auf der Mittelstufe sowie fuer die Leistungsmessung.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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