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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Schrand, Heinrich
Titel: Uebungen zur Entwicklung des Leseverstehens.
Quelle: In: Zielsprache Englisch, 11 (1981) 2, S. 1-9     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Abbildungen; Grafiken; Tabellen
Sprache: deutsch; englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-6173
Schlagwörter: Schriftlicher Test; Mündliche Übung; Didaktische Grundlageninformation; Frage; Übung; Substitution; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Leseübung; Leseverstehen; Volkshochschule; Übersicht
Abstract: Die Uebersicht ueber moegliche Formen von Leseverstehensuebungen und Leseverstehenskontrollen, die auf der Grundlage von Konferenzbeitraegen anlaesslich des TESOL (Teachers of English to Speakers of Other Languages) -Kongresses 1980 in San Francisco und von in den USA, Grossbritannien sowie in der Bundesrepublik Deutschland entwickelten Lehrmaterialien entstanden ist, skizziert Moeglichkeiten, diesen Teilbereich attraktiver zu gestalten. Im einzelnen werden folgende Techniken aufgefuehrt: Verstehensfragen, True/False- Aussagen, nebst Varianten, Explicit/ Implicit Information, Freies Antworten, Relevant/ Irrelevant Information, Antwort-Auswahl-Aufgaben, Recall, Chronological Order, Form filling, "Deformierte" Texte, Zuordnung, Cloze Procedure und Context Questions.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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